– January 11, 2025 9 มกราคม 2568
– 11 มกราคม 2568
Part 1: Project Details ส่วนที่ 1 รายละเอียดการดำเนินงาน
Objectives วัตถุประสงค์โครงการ
1. To promote environmental awareness and responsibility among Thai children and youth by fostering environmental consciousness through activities that encourage sustainable participation in environmental conservation.
2. To motivate young people to engage actively in environmental protection, recognize the importance of safeguarding the planet, and apply these practices in their daily lives.
3. To develop the capacity of participating children and youth to think critically and creatively about resource management, particularly through reusing materials and reducing excessive consumption.
1. เพื่อส่งเสริมเด็กและเยาวชนไทยให้มีความตระหนักรู้และรับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อมโดยการสร้างจิตสำนึกในการรักษ์โลกผ่านกิจกรรมเพื่อให้เด็กและเยาวชนได้เข้าใจและมีส่วนร่วมในการดูแลสิ่งแวดล้อมได้อย่างยั่งยืน
2. เพื่อกระตุ้นให้เด็กและเยาวชนมีส่วนร่วมในกระบวนการรักษ์โลกและเห็นความสำคัญของการปกป้องสิ่งแวดล้อมและสามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้
3. เพื่อพัฒนาเด็กและเยาวชนที่เข้าร่วมโครงการให้สามารถคิดและนำแนวทางที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการใช้วัสดุสิ้นเปลืองไปปรับใช้ประโยชน์เพื่อลดการใช้ทรัพยากรได้
Main Activities กิจกรรมหลัก
- Activity 1: Environmental Awareness for the New Generation: This activity aims to promote understanding and participation in environmental conservation among youth through interactive learning, workshops, and lectures on environmental crises such as global warming, waste management, food waste, natural disasters, biodiversity loss, and natural resource preservation. The approach emphasizes creative and engaging methods to inspire youth toward sustainable behavior change.
- Activity 2: Value-Added Crafting from Reused Materials — “From Waste to Worth: Creativity for the Environment”: Participants learned to repurpose discarded materials into valuable products, promoting recycling (Recycle) and resource efficiency. The activity encouraged creativity, imagination, and out-of-the-box thinking through the creation of handmade items from waste, while also introducing potential income-generating skills and sustainable craft development.
Activity 3: Inspiring Thai Youth to Love the Earth through Practice-Based Learning: Designed to instill positive environmental behavior from an early age, this activity combined fun and hands-on learning through everyday eco-friendly practices such as waste separation, tree planting, creating natural-material flowerpots, demonstrating energy conservation, crafting toys from recycled materials, and performing “Little Eco Hero” shows.
กิจกรรมที่ 1 การเผยแพร่ความรู้แก่เยาวชนรุ่นใหม่ ใส่ใจรักษ์โลก โดยการส่งเสริมให้เยาวชนมีความตระหนักรู้และเข้าใจถึงปัญหาสิ่งแวดล้อม กระตุ้นให้มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ธรรมชาติ และสร้างพฤติกรรมที่ยั่งยืนโดยการใช้วิธีการต่างๆ เพื่อให้การเรียนรู้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและน่าสนใจผ่านการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการหรือบรรยายเกี่ยวกับวิกฤติสิ่งแวดล้อม เช่น ภาวะโลกร้อน ปัญหาขยะมูลฝอย ขยะอาหาร ภัยธรรมชาติ การสูญเสียความหลากหลายทางชีวภาพ หรือการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
กิจกรรมที่ 2 การประดิษฐ์ของใช้จากเศษวัสดุ โดยสร้างคุณค่าใหม่ให้วัสดุเหลือใช้ภายใต้แนวคิด “จากเหลือทิ้งสู่ของใช้ใหม่: สร้างสรรค์เพื่อสิ่งแวดล้อม” เป็นกิจกรรมที่มีประโยชน์ทั้งในด้านการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม การใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า และการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ผลงานจากวัสดุที่ถูกทิ้งหรือไม่ใช้แล้วซึ่งเป็นการส่งเสริมการรีไซเคิล (Recycle) ช่วยให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้เรียนรู้วิธีการนำวัสดุเหลือใช้มาประยุกต์ใช้ใหม่เพื่อเพิ่มมูลค่าและลดปริมาณขยะมูลฝอย ส่งเสริมการพัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์จากการประดิษฐ์สิ่งของจากวัสดุเหลือใช้ซึ่งช่วยกระตุ้นให้เกิดจินตนาการและการคิดนอกกรอบ รวมถึงการพัฒนาอาชีพจากการประดิษฐ์สิ่งของจากวัสดุเหลือใช้ซึ่งสามารถพัฒนาเป็นงานฝีมือที่สามารถทำเป็นอาชีพเสริมได้
กิจกรรมที่ 3 การส่งเสริมเด็กไทย ให้ใส่ใจรักษ์โลก โดยการเรียนรู้และลงมือปฏิบัติผ่านกิจกรรมใส่ใจรักษ์โลก ซึ่งเป็นกิจกรรมที่ช่วยสร้างจิตสำนึกและพฤติกรรมเชิงบวกต่อสิ่งแวดล้อมตั้งแต่วัยเยาว์ กิจกรรมนี้ถูกออกแบบให้สนุกสนาน สร้างสรรค์ เข้าใจง่ายและสามารถปฏิบัติได้จริงในชีวิตประจำวัน เช่น การแยกขยะ การปลูกต้นไม้เพิ่มพื้นที่สีเขียว การทำกระถางต้นไม้จากวัสดุธรรมชาติ สาธิตการประหยัดพลังงาน ประดิษฐ์ของเล่นจากเศษวัสดุ และการแสดงโชว์ฮีโร่รักษ์โลกตัวจิ๋ว เป็นต้น
Part 2: Outcomes & Impact ส่วนที่ 2 ผลลัพธ์และผลกระทบ
Outcomes ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
Economic Dimension:
- Encouraged the development of ideas and approaches for supplementary occupations that can generate additional income.
- Promoted learning among children and youth about waste separation and recycling as means to earn extra income from selling recyclable materials and reusing items. This initiative helps reduce the volume of waste requiring disposal, thereby lowering community waste management costs.
Social Dimension:
- Fosters a collective sense of environmental responsibility within the community by cultivating environmentally conscious and responsible children and youth who will grow into socially responsible adults.
- Encourages participants to recognize their personal role and importance in environmental conservation, enabling them to apply environmentally friendly practices in daily life and participate actively in community-based environmental initiatives.
Educational Dimension:
- Integrates knowledge acquisition with hands-on experience, thereby enhancing learning development among participating children and youth.
- Instills a sense of responsibility from an early age by teaching children sustainable resource management practices such as reducing plastic use, reusing materials, and recycling.
Environmental Dimension:
- The project activities emphasized the theme “Love the Earth, Protect the Environment,” fostering awareness and understanding among participants and empowering them to take part in long-term, sustainable environmental stewardship.
ด้านเศรษฐกิจ
- สร้างแนวคิดและแนวทางในการประกอบอาชีพ (เสริม) เพื่อสร้างรายได้
- ส่งเสริมให้เด็กและเยาวชนเรียนรู้การแยกขยะรีไซเคิลที่สามารถสร้างรายได้เสริมจากการขายขยะและนำวัสดุกลับมาใช้ใหม่ ช่วยลดปริมาณขยะที่ต้องกำจัดส่งผลให้ลดค่าใช้จ่ายในการจัดการขยะของชุมชน
ด้านสังคม
- สร้างจิตสำนึกร่วมในชุมชน สร้างเด็กและเยาวชนที่มีคุณภาพ มีจิตสำนึกรักษ์โลกจะเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่มีความรับผิดชอบต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม
- ผู้เข้าร่วมโครงการเห็นความสำคัญของตนเอง ในการเป็นส่วนหนึ่งในการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม และสามารถนำแนวทางที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน ร่วมกับการมีส่วนร่วมในการรักษาสิ่งแวดล้อมในชุมชน
ด้านการศึกษา
- สร้างองค์ความรู้ควบคู่การได้ลงมือปฏิบัติจะส่งผลให้เด็กและเยาวชนผู้เข้าร่วมโครงการเกิดการพัฒนาการการเรียนรู้ได้ดียิ่งขึ้น
- ปลูกฝังความรับผิดชอบในวัยเยาว์โดยเด็กเรียนรู้การจัดการทรัพยากรอย่างยั่งยืน เช่น การลดการใช้พลาสติก การใช้ซ้ำ และการรีไซเคิล
ด้านสิ่งแวดล้อม
- กิจกรรมในโครงการได้เน้นประเด็น “รักษ์โลก รักษ์สิ่งแวดล้อม” มาให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้เห็นความสำคัญ จนเกิดเป็นความตระหนักและสามารถเป็นส่วนหนึ่งในการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมได้อย่างยั่งยืน
Community & Social Impact ผลกระทบต่อชุมชน/สังคม
- Benefits to Participants: Children and youth gained knowledge about pressing environmental issues—such as global warming, waste generation, and natural resource depletion—through engaging, practice-based learning. The activities promoted environmental understanding and practical behavior change (e.g., waste sorting, energy saving, creative reuse), while developing critical thinking, creativity, problem-solving, and teamwork skills that contribute to long-term youth empowerment.
- Benefits to the organizer/University: The project reflected Rajabhat Maha Sarakham University’s proactive commitment to its vision of becoming “a high-quality university for strong and sustainable local development.” It enhanced the institution’s image as a leader in environmental and human development, fostered academic collaboration, and strengthened networks with local communities—laying the foundation for future research, academic services, and genuine local development.
- Benefits to the Community/Society:The project nurtured environmentally responsible citizens who influence positive change in families and communities. Youth participants served as catalysts for behavioral transformation in waste reduction, resource conservation, and urban greening. The project also showcased effective collaboration between educational institutions, youth, and communities in addressing environmental challenges sustainably.
ประโยชน์ต่อผู้เข้าร่วมโครงการ
เด็กและเยาวชนได้รับโอกาสเรียนรู้เกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อมที่กำลังเกิดขึ้นในปัจจุบันไม่ว่าจะเป็นเรื่องโลกร้อน ขยะมูลฝอย หรือการใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างสิ้นเปลือง กิจกรรมที่จัดขึ้นช่วยให้เยาวชนเกิดความเข้าใจ ลึกซึ้งถึงความสำคัญของการรักษ์โลก และสามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้จริง เช่น การแยกขยะ การประหยัดพลังงาน และการนำวัสดุเหลือใช้มาสร้างสรรค์ผลงานใหม่ ๆ สิ่งเหล่านี้ไม่เพียงแต่ช่วยปรับเปลี่ยน พฤติกรรมไปในทางที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม แต่ยังเป็นการฝึกทักษะการคิดสร้างสรรค์ การแก้ปัญหา และการทำงานร่วมกัน อันจะส่งผลต่อการพัฒนาศักยภาพของเยาวชนในอนาคต
ประโยชน์ต่อหน่วยงาน/มหาวิทยาลัย
โครงการนี้ถือเป็นการแสดงบทบาทเชิงรุกในการขับเคลื่อนวิสัยทัศน์ “มหาวิทยาลัยที่มีคุณภาพ เพื่อการพัฒนาท้องถิ่นที่เข้มแข็งและยั่งยืน” การจัดกิจกรรมลักษณะนี้ช่วยสร้างภาพลักษณ์ที่ดีว่าเป็นมหาวิทยาลัยที่ให้ความสำคัญกับการจัดการสิ่งแวดล้อมและการพัฒนาคนรุ่นใหม่ ควบคู่ไปกับการพัฒนาการศึกษา อีกทั้งยังช่วยเสริมสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอกและชุมชนในการจัดกิจกรรมเชิงสาธารณะ ซึ่งจะนำไปสู่การต่อยอดงานวิจัย การบริการวิชาการ และการพัฒนาท้องถิ่นอย่างแท้จริง
ประโยชน์ต่อชุมชน/สังคม
โครงการนี้ช่วยปลูกฝังเยาวชนให้เป็นพลเมืองที่มีคุณภาพ มีจิตสำนึกสาธารณะและพร้อมที่ จะมีบทบาทในการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมเมื่อเยาวชนเหล่านี้นำความรู้และพฤติกรรมที่ได้เรียนรู้กลับไปปฏิบัติ ในครอบครัวและชุมชน ก็จะเกิดการขยายผลไปสู่คนรอบข้าง ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกอย่างต่อเนื่อง ทั้งในด้านการลดขยะ การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และการสร้างพื้นที่สีเขียวในท้องถิ่น นอกจากนี้ ยังช่วยให้สังคมได้เห็นตัวอย่างของการบูรณาการความร่วมมือระหว่างสถาบันการศึกษา เยาวชน และชุมชน ในการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมอย่างยั่งยืน
Student & Staff Participation การมีส่วนร่วมของนักศึกษา/บุคลากร
Students Participtation
1. Course: Ecology and Conservation Biology (206702105)
The project activities—such as tree planting, waste separation, and recycling crafts—were integrated into lessons on ecological relationships and biodiversity conservation.
Teaching Applications:
- Implement Project-Based Learning (PBL) to conduct small-scale ecological surveys or plant species studies.
- Facilitate field data collection and analysis exercises related to environmental conditions.
- Conduct discussions or seminars on the societal roles of conservation.
2. Course: Global Warming and Disasters (826624013)
Lectures and workshops from the project were incorporated into classroom content on global warming, pollution, and climate change., integrating with recycling, energy saving with GHV emission, using Little Heroes activity as as easy learning medium.
Teaching Applications:
- Assign students to create reports or infographics on “Everyday Actions to Reduce Global Warming.”
2. Use simulation and case-study discussions linking project findings to academic theories.
3. Employ the “Little Eco Hero” performance as an interactive learning tool to simplify environmental concepts. Faculty Participation: Each faculty organized thematic activities promoting creativity and environmental awareness:
- Faculty of Science and Technology: ZERO WASTE KIDS – Fun and Green for a Cooler Planet
- Faculty of Agricultural Technology: Farmland Animal Park
- Faculty of Management Science: Star Hunt Eco Game
- Faculty of Information Technology: IT ROV E-SPORT
- Faculty of Political Science and Public Administration: Fun Box Challenge
- Faculty of Education: EDU Kids – Learning Green, Growing Future
- Faculty of Law: “Law Rak (Protects) the Earth”
- Faculty of Humanities and Social Sciences: Creative Eco-Bag Art
- Faculty of Engineering: “Junior Eco Engineers”
- Demonstration School: TikToker Kids, Eco Showcase, and Cover Dance Hype Boy–Nawjens One Dream
These on-site activities provided interactive learning platforms, combining fun, creativity, and environmental education, with key learning outcomes:
1. Inspiration and Role Modeling — Youth participants were inspired by peers performing “Little Eco Hero” shows, fostering peer-to-peer environmental learning.
2. Creative and Practical Ideas — Demonstrations on crafting from recycled materials sparked innovative ideas applicable at home or school.
3. Enjoyable Learning — Environmental quizzes and games made knowledge acquisition engaging and memorable.
4. Positive Environmental Attitude — The playful, interactive format fostered lasting positive attitudes toward sustainability.
5. Network Building — Participants developed a sense of belonging to a growing network of eco-conscious youth.
รายวิชา นิเวศวิทยาและชีววิทยาเชิงอนุรักษ์ (206702105)
ใช้กิจกรรม การปลูกต้นไม้ เพิ่มพื้นที่สีเขียว และการแยกขยะ มาเป็นกรณีศึกษาเกี่ยวกับ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อมเชื่อมโยงกับแนวคิด การรักษาความหลากหลายทางชีวภาพ เช่น การลดผลกระทบจากมลพิษต่อระบบนิเวศ นำ การประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้ มาเป็นตัวอย่างในการใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืนและลดผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม
วิธีการใช้ประโยชน์ในการสอน
- จัดกิจกรรม Project-based learning (PBL) ให้ผู้เรียนทำโครงงานเล็ก ๆ เช่น การสำรวจพันธุ์พืช/สัตว์ในพื้นที่ที่ปลูกต้นไม้
- ให้นักศึกษาทำ การทดลองหรือเก็บข้อมูลภาคสนาม จากกิจกรรมในโครงการ เพื่อนำมาวิเคราะห์ทางนิเวศวิทยา
- ใช้กิจกรรม อภิปราย/เสวนา เกี่ยวกับบทบาทของการอนุรักษ์ในสังคมจริง
รายวิชา โลกร้อนและมหันตภัย (826624013)
ใช้หัวข้อ ภาวะโลกร้อน มลพิษ และการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ ที่มีในกิจกรรมอบรม/บรรยายของโครงการ มาเป็นเนื้อหาประกอบการเรียนการสอน เชื่อมโยงกิจกรรม ลดขยะ/รีไซเคิล/ประหยัดพลังงาน เข้ากับแนวทางลดการปล่อยก๊าซเรือนกระจก นำกิจกรรม ฮีโร่รักษ์โลกตัวจิ๋ว มาเป็นสื่อการเรียนรู้ที่ช่วยอธิบายภัยพิบัติในรูปแบบที่เข้าใจง่าย
วิธีการใช้ประโยชน์ในการสอน:
- ให้นักศึกษาจัดทำ รายงานหรือ Infographic เรื่อง “กิจกรรมใดบ้างที่ช่วยลดโลกร้อนในชีวิตประจำวัน”
- ใช้ การจำลองสถานการณ์ (Simulation) เช่น ให้ผู้เรียนประเมินผลกระทบหากไม่มีกิจกรรมอนุรักษ์ในชุมชน จัดทำ กิจกรรมเสวนาเชิงวิชาการ โดยเชื่อมโยงข้อมูลจริงจากโครงการกับทฤษฎีที่เรียน
3 การส่งเสริมเด็กไทย ให้ใส่ใจรักษ์โลก โดยการเรียนรู้และลงมือปฏิบัติผ่านกิจกรรมใส่ใจรักษ์โลก ซึ่งเป็นกิจกรรมที่ช่วยสร้างจิตสำนึกและพฤติกรรมเชิงบวกต่อสิ่งแวดล้อมตั้งแต่วัยเยาว์ กิจกรรมนี้ถูกออกแบบให้สนุกสนาน สร้างสรรค์ เข้าใจง่ายและสามารถปฏิบัติได้จริงในชีวิตประจำวัน เช่น การแยกขยะ การปลูกต้นไม้เพิ่มพื้นที่สีเขียว การทำกระถางต้นไม้จากวัสดุธรรมชาติ สาธิตการประหยัดพลังงาน ประดิษฐ์ของเล่นจากเศษวัสดุ และการแสดงโชว์ฮีโร่รักษ์โลกตัวจิ๋ว เป็นต้น โดยกิจกรรมของแต่ละคณะมีดังนี้
กิจกรรมแต่ละคณะ
- คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ZERO WASTE KIDS สนุกสนาน รักษ์โลก ลดโลกร้อน
- คณะเทคโนโลยีการเกษตร Farmland Animal Park
- คณะวิทยาการจัดการ กิจกรรมสอยดาวพาเพลิน
- คณะเทคโนโลยีสารสนเทศ กิจกรรม IT ROV E-SPORT
- คณะรัฐศาสตร์และรัฐประศาสนศาสตร์ กิจกรรม กล่องจุ่มหรรษา
- คณะครุศาสตร์ EDU Kids ?Learning Green??Growing Future✨
- คณะนิติศาสตร์ กิจกรรม "Law รัก(ษ์)"?
- คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ศิลป์สร้างสรรค์กระเป๋าผ้ารักษ์โลก
- คณะวิศวกรรมศาสตร์ "วิศวกรน้อย รักษ์โลก"
- โรงเรียนสาธิต หนูน้อยติ๊กตอกเกอร์/สาธิตเนรมิต/ Cover Dance Hype Boy-Nawjens One Dream
กิจกรรมภายในบูธ กิจกรรม โยน-แยก-ขยะ /
กิจกรรม ยิง-ลด-โลกร้อน
กิจกรรมนี้ถูกออกแบบให้เป็นเวทีแห่งการแสดงออก (วันแห่งการเรียนรู้และปฏิบัติ) การเรียนรู้ผ่านการชม และการมีส่วนร่วมอย่างสนุกสนาน เพื่อสร้างแรงบันดาลใจและปลูกฝังพฤติกรรมเชิงบวกต่อสิ่งแวดล้อม เน้นการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติจริงและการสร้างบรรยากาศที่สนุกสนาน ผู้เข้าร่วมจะได้รับประโยชน์ในหลายมิติ สิ่งที่ผู้เข้าร่วมกิจกรรมจะได้รับ
1. แรงบันดาลใจและต้นแบบที่ดี การชม “การแสดงโชว์ฮีโร่รักษ์โลกตัวจิ๋ว” และการแสดงจากนักเรียนโรงเรียนต่างๆ จะสร้างแรงบันดาลใจให้ผู้เข้าร่วมเห็นว่าเด็กในวัยเดียวกันสามารถเป็นส่วนหนึ่งของการดูแลโลกได้ เป็นการเรียนรู้จากเพื่อนสู่เพื่อนที่มีประสิทธิภาพ
2. ไอเดียสร้างสรรค์ที่นำไปใช้ได้จริง การชม สาธิตการประดิษฐ์ของเล่นและของใช้ในชีวิตประจำวันจากเศษวัสดุ จะทำให้ผู้เข้าร่วมได้เห็นตัวอย่างที่เป็นรูปธรรมและได้รับไอเดียใหม่ๆ ที่สามารถนำกลับไปทำเองที่บ้านหรือที่โรงเรียนได้ง่ายๆ
3. ความรู้ที่สนุกสนานและน่าจดจำ กิจกรรม ตอบปัญหาทางด้านสิ่งแวดล้อม เป็นการทบทวนความรู้ด้วยรูปแบบที่สนุกสนาน ไม่น่าเบื่อ ทำให้ผู้เข้าร่วมจดจำข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมได้ดียิ่งขึ้น
4. การสร้างทัศนคติเชิงบวก รูปแบบกิจกรรมทั้งหมดที่เน้นการแสดง การสาธิต และการเล่นเกม จะช่วยสร้างทัศนคติที่ดีต่อการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ทำให้เรื่องรักษ์โลกเป็นเรื่องที่ สนุก เข้าใจง่าย และใกล้ตัว
5. การสร้างเครือข่ายและการมีส่วนร่วม การได้พบปะและเห็นกิจกรรมของเพื่อนๆ จากต่างโรงเรียน ช่วยสร้างความรู้สึกของการเป็นส่วนหนึ่งของเครือข่ายเยาวชนรักษ์โลกที่ใหญ่ขึ้น
Project Continuity ความต่อเนื่องของโครงการ
New project โครงการใหม่
Part 3: Challenges & Suggestions ส่วนที่ 3 ปัญหาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะ
Problems & Obstacles ปัญหา/อุปสรรค
- Tight project timeline led to limited preparation time.
- Difficulties in follow-up and project evaluation, as the Faculty of Science and Technology managed the budget while multiple Education faculty programs executed the activities.
- ในการจัดกิจกรรมในครั้งนี้มีระยะเวลาในการดำเนินงานที่กระชั้นชิดทำให้การเตรียมความพร้อมในหลายๆ ด้าน ประสบปัญหา - ปัญหาด้านการติดตามและประเมินผลโครงการ เนื่องด้วยคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีรับเป้นหน่วยงานในการประสานงบประมาณ แต่การดำเนินการส่วนใหญ่จะเป็นการดำเนินงานของหลักสูตรต่างๆ ในคณะครุศาสตร์
Improvement Guidelines แนวทางการปรับปรุง
Time Management
- Develop an annual event plan (e.g., align with National Children’s Day) and include it in university or faculty action plans.
- Establish a permanent working committee comprising representatives from all relevant faculties for more efficient coordination.
- Implement Project-Based Management with a clear operational timeline and defined responsibilities.
- Assign clear accountability for each sub-activity with measurable indicators.
1. ปัญหาด้านระยะเวลาในการดำเนินงานที่กระชั้นชิด
- วางแผนล่วงหน้าอย่างเป็นระบบ โดยกำหนดช่วงเวลาการจัดกิจกรรมเป็นประจำทุกปี (เช่น ในวันเด็กแห่งชาติ) และบรรจุไว้ใน แผนปฏิบัติการประจำปีของคณะฯ หรือมหาวิทยาลัย เพื่อให้ทุกหน่วยงานที่เกี่ยวข้องสามารถเตรียมความพร้อมได้ล่วงหน้า
- จัดตั้งคณะทำงานถาวร สำหรับกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของเยาวชน โดยมีตัวแทนจากทุกคณะที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้การประสานงานรวดเร็วและลดความซ้ำซ้อนของภารกิจ
- ใช้แนวทางการบริหารโครงการแบบ “Project-based Management” มีตารางการดำเนินงาน (timeline) ชัดเจน พร้อมมอบหมายความรับผิดชอบรายบุคคล
- กำหนดโครงสร้างความรับผิดชอบที่ชัดเจน โดยให้แต่ละคณะที่เป็นผู้รับผิดชอบกิจกรรมย่อย และตัวชี้วัดที่จะต้องรายงาน
Suggestions to University ข้อเสนอแนะต่อมหาวิทยาลัย
Operational Management
- Include the project in the annual operational plans of faculties and the university.
Finance Management - Align financial procedures with actual implementing units, allowing faculties to manage disbursements directly.
- จัดทำแบบฟอร์มและขั้นตอนเบิกจ่ายกลาง เพื่อให้ทุกคณะใช้รูปแบบเดียวกัน ลดความซ้ำซ้อนและความล่าช้า
ด้านการดำเนินงาน
- บรรจุไว้ใน แผนปฏิบัติการประจำปีของคณะฯ หรือมหาวิทยาลัย
ด้านการบริหารงบประมาณและการเบิกจ่าย
- ปรับระบบการเบิกจ่ายให้สอดคล้องกับผู้ดำเนินกิจกรรมโดยตรง โดยให้แต่ละคณะที่รับผิดชอบกิจกรรมสามารถเบิกจ่ายได้ในนามคณะของตนเอง เพื่อความสะดวกและตรวจสอบได้ง่าย
- จัดทำแบบฟอร์มและขั้นตอนเบิกจ่ายกลาง เพื่อให้ทุกคณะใช้รูปแบบเดียวกัน ลดความซ้ำซ้อนและความล่าช้า
